部编人教版语文三年级上册教材分析教学计划及教学进度资料

部编人教版语文三年级上册教材分析教学计划及进度一、学情分析  本班共有学生人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非