风娃娃教学设计(第一课时)公开课课件教案教学设计

《风娃娃》第一课时教学设计教学目标：.通过“不认识的字先猜一猜"，运用已掌握的方法自主识字，认识“助、劲”等7 个生字，采用观察、做动作、演示等方法理解“使劲”“断断续续”等词语，会写“秧、 苗” 3

《风娃娃》第一课时教学设计 教学目标： 1 .通过“不认识的字先猜一猜"，运用已掌握的方法自主识字，认识“助、劲”等个生字， 7 采用观察、做动作、演示等方法理解“使劲”“断断续续”等词语，会写“秧、 苗” 个生 3 字。 2 .正确、流利地朗读课文，了解风娃娃做的几件事，会分辨好事与坏事。 3 .借助提示讲一讲风娃娃吹转的故事，感受风娃娃的乐于助人。 自主识字，借助提示讲一讲风娃娃吹转风车的故事。 教学重点： 借助提示讲一讲风娃娃吹转风车的故事。 教学难点： 教学过程： 一、以“风”导入，归类风种 1 （板书：风。）这个字，大家认识吗？ 一起读。 . 2 .风，我们在生活当中能感觉得到，你知道有哪些风？ 3 刚才小朋友说了很多带风的词，我们把它归类一下好不好？ . 按照时间，春天来的风叫一一春风秋天来的风叫一一秋风早晨来的风叫一一晨风 按照温 度，有：寒风凉风暖风 按照风力，有：狂风台风暴风 4 .今天我们要学的课文也与风有关，后面还有两个字，（板书：娃娃），谁来读一读？ 风很 二、初读课文， 小的时候，就像我们小朋友一样的，我们叫它一一风娃娃。一起再来读一读。 自主识字 1 打开语文书，翻到第页，谀，你们发现了吗？今天我们学的课文跟我们前面 学的 .105 课文有什么不同之处？（没有拼音） 那遇到不认识的字我们怎样办呢？ 预设：问同桌一一互相帮助，确实是个好办法 看课文后面的生字的拼音一一出示课文后面的生字，是的，我们可以这样 做， PPT 这也是一个好办法 猜一猜一一你很会想办法，是的，我们可以根据生字的偏旁或者部件来猜一猜 它的读 音。 带着这些好办法，赶紧去读读课文吧！ 2 生自由读课文，出示要求： . 读准字音，读通课文，遇到不认识的字运用已掌握的方法先猜一猜。 3 检查字词，读准字音。 . 刚才！老师发现小朋友们都读得非常认真，老师要为你们点个大大的赞，有的小 朋友遇