(完整版)新人教版《比例的意义》教学设计

《比例的意义》教学设计龙港区实验小学 王壮教学目标 知识目标：在具体情境中理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。能力目标：感受数学知识的内在联系，增强分析问题和解决问题的能力。情感

《比例的意义》教学设计 龙港区实验小学 王壮 教学目标 知识目标：在具体情境中理解比例的意义，能应用比例的意义判断 两个比能否组成比例。 能力目标：感受数学知识的内在联系，增强分析问题和解决问题的 能力。 情感目标：体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。 教学重点 在具体情境中理解比例的意义。 教学难点 应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确 组成比例。 设计课时 1课时 课前准备 课件 教学流程 一、课前复习，做好铺垫 引导学生根据游戏写出比，复习比的相关知识。 二、情趣导入，激发兴趣 （一）、照片激趣 师：小小的游戏中蕴藏着很多的数学知识，只要你善于发现、多思考，就会有 所收获。 1、 教师出示本人原照与放大后的三幅照片，提问： “老师想把这张照片放大，出现了下面的几种情况，说说你的看法。” 学生观察图片，说出自己的看法。 1