新课程下的地理教学风格

新课程下的地理教学风格 上海市高境镇第三中学 顾 星新课程认为学生是发展的人，是具有独立意义的人。关注人是新课程的核心理念。在教学中要具

新课程下的地理教学风格 上海市高境镇第三中学顾星 新课程认为学生是发展的人，是具有独立意义的人。关注人是新课程的核心 理念。在教学中要具体体现这样的理念，使一个学生用小学自然常识作铺垫去完 成初中地理知识的学习，并学懂、学会，并且会用，这就要求地理教师必须具备 与本学科相适应的教学风格来胜任这一教学的要求。 风格即特点。地理教学风格即通过地理教师来表现地理思想，地理艺术的特 点。 一、 娴熟的技能风格 有一点地理常识的人都知道，没有地图就没有地理学；没有地图就无法进行 地理教学。可见地理教师如何在地理授课中，最为准确、恰当地选用地图来进行 教学，体现了一个地理教师的技能风格。 利用地图教学有几种方法。例如教师在讲授《中国的铁路、公路》一节，使 用地图的方式用教学挂图。上课时为了增加学生的直观印象，将中国铁路干线分 布图挂在黑板左侧，教师边讲述铁路线的名称，边准确地指出图的枢纽位置及铁 路线方向。通过直观教学使学生形成了良好的完整的空间概念，并由感知上升到 理知，使学生学习地理的兴趣得到了一种升华。 为了增加学生的参与教学能力，教师还应画板图完成教学过程。例如：《西 亚和北非》这一节地理位置中的五海三洲，我在教学中采用由学生回答五海三洲 的地理名称、教师边听学生的回答边在黑板上画出五海三洲的简图及相对位置。 让学生通过教师所画的板图，增加五海三洲地理位置的牢固记忆，在头脑中形成 “西亚石油的输出路线”等。 教师几笔简单的板画，减轻了学生死记硬背难以记住位置的难题。同时为了 巩固学生的知识，教师把黑板上五海三洲的名称擦掉，让学生到黑板上练习填出 相应的地理名称。 通过挂图、画图、填图，我体会到用此教学代替了教师大量的语言，达到了 此处无声胜有声的效果。同时还调动了学生的视觉记忆、听觉记忆和动觉记忆。 使学生的兴奋中心随着教师准确的指图、流畅的板图，学生动手的填图，达到了 启迪学生智能并调动学生学习主动性、自觉性的目的。 二、 独特的语言风格 地理课在初中学科中处于副科地位。从课表安排上一般在上午最后一节、下 1