2024年三年级数学下册 比大小教学反思 北师大版

2024年三年级数学下册 比大小教学反思 北师大版分数大小的比较这一新知识是建立在分数的意义和分数单位的概念初步认识的基础上的，通过学习分数大小的比较，会进一步加深对分数的认识。在这堂课的教学中，体现

2024年三年级数学下册 比大小教学反思 北师大版 分数大小的比较这一新知识是建立在分数的意义和分数单位的概念初步认识的基础上的，通过 学习分数大小的比较，会进一步加深对分数的认识。 在这堂课的教学中，体现了以人为本的理念，在课堂上留给学生一定的时间和空间，让学生自 己去观察、去总结，学生真正成了学习的主人。他们不仅主动、独立地去思考，而且表现出了各自 的独特性和差异性，他们依据自己的知识基础，体验到了知识形成的过程，并且产生了问题，利于 培养学生的问题意识，激发学生认知的冲动性和思维的活跃性。我将例题交给学生去自学，探究比 较分数大小的方法。探究式的学习给了学生锻炼的机会，使学生产生了成功的心理体验。 学生在探讨中相互学习，相互启发，学得主动，学有所获。有意识地培养学生观察、思维的能力， 学生学习数学的潜能得到较好的发挥。教师应更新观念，不能做书本知识的传机器，不能做扼杀学 生思维的罪魁祸首，而应成为学生学习过程中的指导者、组织者、合作者，使学生的学习过程成为 发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 附送： 2021-2022年三年级数学下册 比赛场次教案 北师大版 教学目标 1. 知识目标： 通过解决比赛场次的问题，使学生运用多种解决问题的策略，如分析、图解、列表等。 2. 能力目标： 通过解决问题，使学生感受自己的生活与数学有密切的联系。 3. 情感目标： 增加同学们学习数学的乐趣。 突破重点难点设想： 利用情景，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动，使学生的乘法应用能力得到提高。 教学过程：