人教版小学数学四年级上册《平行四边形和梯形》教学反思

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《平行四边形和梯形》教学反思 一、 吃透教材，准确把握教材是上好课的前提。 《平行四边形和梯形》是人教版小学数学第七册第四单元的内 容。在三年级上册中，教材专门安排了一个单元让学生直观认识四边 形，其中也初步认识了平行四边形，学生已经能够从具体的实物或图 形中识别出平行四边形,通过活动知道了平行四边形两组对边相等这 一特征，而梯形是第一次出现。本节课的重点是引导学生通过观察、 操作活动发现平行四边形和梯形的特征，从而抽象概括出它们各自的 定义，分析四边形内在的关系。 考虑到梯形的特征比较简单，而且把梯形与平行四边形放在一起 探究比较重复累赘，就在判断中使学生产生矛盾，通过争论中得出梯 形的特征和定义。 该课的难点是用集合图表示出不同四边形之间的关系，在课堂 上，我没有很生硬地直接把图给学生，而是让学生借助不同四边形的 定义揭示出它们之间的关系后逐步完善这张图。 新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学 问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际 问题。因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学 生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化， 生活数学化。 二、创设情景，巧妙激趣，激发学生的探究兴趣。 俗话说：“好的开端是成功的一半。”一堂课的起始阶段常常起 . 着提纲挈领的作用，需要教师好好琢磨在上这节课之前，我和学生 们做了一个有趣的游戏，先认识老朋友——长方形和梯形，再介绍新 朋友——平行四边形和梯形。使学生结合图形的特征，在从书本主题