小学思想品德教学问题与对策分析

小学思想品德教学问题与对策分析 小学思想品德教学问题与对策分析 　1．学生的主体地位没有体现 　虽然小学教学方法一直在进行改革，但是小学思想品德教学课堂中，教师还是处于高高在上的地位，教师通常都是

小学思想品德教学问题与对策分析 小学思想品德教学问题与对策分析 1．学生的主体地位没有体现 虽然小学教学方法一直在进行改革，但是小学思想品德教学课堂 中，教师还是处于高高在上的地位，教师通常都是按照教学大纲的要 求，空洞死板地给学生进行教学，忽略了学生的主体地位。教师在教 学中缺乏系统性的研究，不能掌握相关的规律，小学品德还是停留在 课堂上，作为学生的一项任务去完成，对小学生的积极性有不好 ___。 2．教材和生活缺乏联系 很多教师在进行教学的时候，总是按照教材的顺序，一点一点地 给学生阅读教材中的内容，学生学习的知识只是停留在教材中。而教 材为了适应所有学生的要求，选择的材料都是具有典型的代表意义 的，并不能针对学生的个体有所体现，所以学生只是学到了表面上的 理论知识，并不能进行生活实际的联系。教师在教学的时候，将教材 和生活区分得太明显，不给学生表现自我经历的机会，让学生很难投 入到思想品德教学中去，失去了教学的意义。 3．没有使用典型的价值案例 思想品德课本知识含量毕竟是少数，学生在学习教材的时候，通 常只能是使用有限的案例进行生活联想，并不能掌握最新的动态消 息。教师在教学的时候，也缺乏最新知识的引进，在现实生活中代表 性的案例没有给学生介绍，学生的想象能力和创新能力没有体现，学