四年级《描龙画凤》教学设计[修改版]

第一篇：四年级《描龙画凤》教学设计四年级《描龙画凤》教学设计 杨华 课题：描龙画凤 教学目标： 知识技能：欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方式，运用龙凤纹样

第一篇：四年级《描龙画凤》教学设计 四年级《描龙画凤》教学设计 杨华 课题：描龙画凤教学目标： 知识技能：欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方 式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。过程方法：通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术 形象。进行有创意的表现。 情感态度：使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学过程设计 一、激趣导入： 通过了解班上苏泽龙、吴金龙两位同学的姓名寓意，引起学生关注兴趣，导入新课。 二、探究新知： 1 、通过提问交流，让学生了解与龙凤有关的成语、风俗节日等，感受人们喜欢龙凤的原因。 2 、讲解关于龙凤的起源，进一步认识龙凤，为绘画背景作铺垫。 3 、理解龙凤文化及精神象征。 4 、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、绘画图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。 5 、欣赏同龄小朋友的作品，激发创作欲望。 三、创作实践，审美体验 1 （）作业要求：用线描的方式临摹龙凤传统纹样，在临摹中体会民族文化的神韵。也可以在传统图案 2 的基础上加入自己的创意。（）学生自由创作，教师巡视指导。 ——“” 四、展示评价审美提升 自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。 五、总结全课 今天这节课，我们满怀激情地去追寻中国龙凤文化的踪迹，感受到龙凤造型的艺术魅力，从而激发作 为龙的传人所应有的历史责任感，奋发图强，振兴中华。同学们，不管将来我们身处何地，我们都会牢记， 我们是龙的传人。