2023年电大《教育学》形成性考核册作业及答案(广东省电大)

2023年电大《教化学》形成性考核册作业及答案（广东省电大）教化学作业1 （绪论一-第2章）.老师职业具有突出的示范性9众性和教化性，相对多数职业应当有更高、更严格的职业道德要求。.老牌的权利是指老师

2023 年电大《教化学》形成性考核册作业及答案（广东省电大） 12 教化学作业（绪论一-第章） 1 . 老师职业具有突出的相对多数职业应当有更高、更严格的职业道德要求。 示范性9众化性， 性和教 2 . 老牌的权利是指老师在教化教学活动中享有赐予的权利。 的由国 家法律 3 . 西文“教化”一词强调教化是一种顺其自然的活动， 旨在把 自然人所固有的或潜在的素养自内而外引 发出来，以成为现实的发展状态。 4 . 学校教化是依据肯定的社会要求和受教化者身心发展规律，对受教化者的 有目的、育安排、有 姐黑地 身心施加影响，期望受教化者发生预期变更的活动。 5 . 法国学者提出的“终身教化”理念，以成为世界性的教化改革主导理念，并被很多国家以 保罗.朗格朗 立法的形式赐予保障。 6 . 原始形态的教化是通过成的。 口耳相传并结合实际动作的示范和 仿照完 7 . 西周时期的“六艺教化”，包 括礼、 乐、射、御、书、数。 8 . 终生教化的习者指出了一条自我发展、自我完善的崭新之路。 准为学 %元化价值标 9 . 终身教化的四大支柱 是学会 相识、学会做事、学会共同生活、学会生存。 10 . 苏联心理学家维果茨基认为，教学提出的要求只有才能有效地推动人的发展。 落在最区内， 近发展 11 . 青少年期是人从儿童到成人的过渡时期，心理学家把这一时期 称为其 次次断乳期. 12 . 所谓学是对学生的本质属性及其在教化过程中所处地位和作用的看法。 生观， 13 . 以德国教化家赫尔巴特为代表的美国教化家杜威代表是教化史上两种最具代 心逡和的生生 老匝史她迨 表的学生观。 14 .1996 年，联合国教科文组织提出，在提高老师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略。 15 .1990 年在泰国实行的世界教化大会上，联合国教科文组织提出全的基本概念。 民教化 二、选择题 1 A、 . BCD 老师职业具有 职业形象的准公共性、职业环境的相对封闭性、工作绩效的模糊性、职业待 E 特点。 遇的福利性、师生关系的隐藏不同等性 A、 2. BCD 老师应具备的专业素养包括 现代的教化理念、新型的专业学问结构、专业实力、专业才智。 3 、老师的权利主要有： 教化教学权、科学探讨权、管理学生权、获得酬劳待遇权、民主管理权、进修培 训权。 4 、目前世界上存在着两种师资职前培育模式定 向性、开放性。 5 、教化在演进中大致分形式。 形态的教化、古代形态的教化、现代形态的教化和当代形态的教化 为原始 6 、原始形态的教化特点： 教化内容主要是生产和生活阅历、口耳相传、教化权利同等、教化目的一样。 7 、古代形态教化的特点： 学校教化成为教化的主要形态、、学校具有显明的阶级性和等级性、学校教化 与生产劳动相分别、教化的发展相对比较缓慢。 8 、现代形态教化的特点： 教化的世俗化、教化的国家化、教化的法制化、初等教化义务化、学校类型多 样化。 9 、当代最具影响力并代表本世纪教化发展和进度趋势的两大教化思潮是全 民教化二线身教化。 10 、教化民主化的中心内容 是教化 因等。 11 、教化的功能除了促进个体发展外，还 动能、政治功能、个体社会化功能、文化功能。 有经济 12 、新型的师生关系的三个属 性是民 主性、全民性、教化性。 13 、代表的传统教化学派认为，老师在教学过程中具有肯定支配作用。 以赫包特为 14 、提出，教学过程不应由老师是干脆进行，而应放手让学生自己阅历或体验。 杜威 15 、作为一种特殊的实践活动，对儿童身心各方面的发展都具有促进作用。 姆我 三、推断题 1X 、在学校工作的全部人员都教老师。 2V 、老师权利是国家对老师在教化教学活动中可以为或不行以为的许可和保障。 3V 、学校教化是人类社会发展到肯定阶段的产物。 4X 、在追求特性化的今日，学校教化应当主见“学生中心论”。 5V 、幼儿期是语言、想象、抽象思维等认知活动萌芽并快速发展的关犍期。 6X 、教化在个体发展中起主导作用是无条件的。 7V 、个体的发展是个体生命的多种潜在可能渐渐转化为现实个体的过程。 8X 、教化民主化就是指教化机会均等。 9V 、古代社会教化的主要目的是培育统治者。 10X 、老师参加社会，打破了老师职业环境相对封闭性的职业特点，这是庸俗化的表现。 2（3-5） 作业 一、填空 1 、凝合在劳动者身上的学问、技能及其表现出来的实力， 资本。 叫人力 2 、人力投资的收益率大于益率。 资的收 物力投 3 、影响教化目的的根本因素是国家的 阶级性文化。 与政治