职业院校新型活页式、工作手册式、融媒体教材评审标准与指标

职业院校新型活页式、工作手册式、融媒体教材评审标准与指标 (本标准涵盖了教育部《职业院校教材管理办法》及其他相关文件要求）  一级 二级 三级 评审标准（60 个指标点） 指标 指标 指标    按专

职业院校新型活页式、工作手册式、融媒体教材评审标准与指标 ( 本标准涵盖了教育部《职业院校教材管理办法》及其他相关文件要求） 一级 二级 三级 60 评审标准（个指标点） 指标 指标 指标 “ 按专业群学校公共基础课程、专业群共享课程、专业核心课 专业 ” 程、专门类型课程、企业特色课程五层次课程体系要求确定 群整 “ 课程和教材名称、开展教材建设；系统设计教师、教材和教 体性 ”“ 法，专业各门课程建设与相关教材开发同步推进；体现夯 5 （） 实基础性理论，强化普适性技能，突出新岗位针对性，促进专 ” 业持续发展性的指导思想 采用模块化、项目化课程方式设计课程和教材，原则上每门课 课程 57/ 程由个模块课程（模块、项目）构成；教材中各模块 ～ 逻辑 项 目 之 间 层 次 分 明 、 结 构 清 楚 ， 符 合 职 业 规 范 要 求 ； 每 部 教 材 突 性 // 出实训导向、一体化教学要求；课程模块项目之间逻辑关系 系统 5 （） 明确，能够系统性培养学生的职业能力 性 20 （） // 每个模块项目结束后设计一个代表本模块项目综合水平 学习 的预期学习成果；每门模块化课程原则上设计一个代表本课程 成果 5 （） 综 合水平的预期课程学习成果；在设计的预期学习成果中要包括 学习成果名称核心内容、学分及其他相关要求 “ 专业核心课程、专门类型课程、企业特色课程的教材按照活 ” 页教材＋活页笔记＋工作训练＋功能插页四位一体的表现模 设计 四位 式策划、编写；专业基础课程、专业群共享课程教材可以按照 理念 30 （） 一体 “” 活页教材＋活页笔记＋应用训练＋功能插页四位一体的表