《最小公倍数》教案范文汇总6篇

《最小公倍数》教案范文汇总6篇 《最小公倍数》教案 篇1　　设计说明　　1．从学生已有的知识经验出发，促进知识的构建。　　本设计从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的时间