中学化学分层递进课堂教学模式初探[修改版]

第一篇：中学化学分层递进课堂教学模式初探初中化学分层递进课堂教学模式初探 盐城市泽夫中学吴金国 一．问题的提出 由于学生的行为习惯、智力水平、身体素质、个性品质等方面的不同影响，在课堂上采取“一刀切”