小学低年级数学教学的有效性

小学低年级数学教学的有效性       教学不是独角戏，“教”与“学”不可能单独存在，离开“学”，“教”又有何意义？所以说教师必须确立以学生为主体的地位，一切为了学生的发展服务，让不同的人在数学上获得