《加减混合运算》教学设计

二年级上册数学《加减混合运算》教学设计胜利小学 王龙贤教材分析：在教材P27页例2的计算中，把口算和笔算有机地结合起来了，这既有利于加强口算和笔算之间的联系，更重要的是告诉学生：在连加和连减

二年级上册数学《加减混合运算》教学设计 胜利小学 王龙贤 教材分析： 在教材P27页例2的计算中，把口算和笔算有机地结合 起来了，这既有利于加强口算和笔算之间的联系，更重要的 是告诉学生：在连加和连减的计算中，当某一步能用口算时 可直接用口算，不必写出竖式。这对培养学生的计算能力和 思维的灵活性是十分重要的。 学情分析： 在连加、连减和加减混合运算中，凡是能口算的要鼓励 学生口算，将两种计算方法有机地结合起来全面提高其计算 能力。 教学目标： 1、掌握用竖式计算加、减混合的方法，并能正确地进行 计算。 2、进一步提高计算能力。 3、培养认真审题、细心计算的习惯。 教学重点： 初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序以及 计算方法。 教学难点： 能正确用竖式计算加、减混合的式题。 教学过程： 一、复习