（整合汇编）小学数学教学反思

小学数学教学反思 小学数学教学反思1　　一、教学流程　　《认识角》本节课的教学我把重点定位于让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，难点是让学生了解角的大小与什么有关。结合教学前对学生的学习了解，

小学数学教学反思 小学数学教学反思1 一、教学流程 《认识角》本节课的教学我把重点定位于让学生形成角的正确表象， 知道角的各部分名称，难点是让学生了解角的大小与什么有关。结合教 学前对学生的学习了解，我抓住积累感性经历。 教学时我采用的是先让学生感知角，丰富学生的感知；二是画角， 建立角的正确表象；三是在生活中找角，巩固对角的认识；四是做角， 加深对角的认识与理解；五是演示角的大小，发展学生的思维；六是总 结欣赏角，提升学生能力。通过这样的'的教学流程进行教学。 二、教学意图 1、从感知:整个教学过程中学生在活动中学数学、动手做中发现数 学。通过让学生感知角——画角——找角——做角——演示角——欣赏 角一系列活动来进行，让学生在玩中学，学中玩。 2、在感知角之后，学生基本已经建立了角的初步形象，体会到角 由一个顶点和两条边组成，再由教师逐步引导学生在头脑中建立角的完 整表象，了解角的各部分名称，学生书空画角之后，及时设计“判断” 练习，通过辩认与说理，再次加深对角的本质特征的认识，通过多种方