登飞来峰教学反思

登飞来峰教学反思反思一:登飞来峰教学反思 课一上完，我的心情除了难受，还是难受，因为课上得比我预想中的要糟很多。同事们安慰我，是孩子们不勉够配合，可是我心里清楚得很，这怎么能怪孩子们呢～于是，静下心来

登飞来峰教学反思 反思一:登飞来峰教学反思 课一上完，我的心情除了难受，还是难受，因为课上得比我预想中的要糟很 多。同事们安慰我，是孩子们不勉够配合，可是我心里清楚得很，这怎么能怪孩子 们呢～于是，静下心来，不断反思，以下是我对这堂课的反思。 1、删繁就简。上完这堂课后，我更真切地体会赵志祥老师那个教学理念:语文 教学很简单。他说课堂教学要简单，首先，教学环节要简单些。教学设计，要懂得 舍弃，要大胆舍弃那些看似精彩而实际上对教学效果没有意义的环节。纵观这一节 课，我发现对王安石那几首诗的拓展，特别是后面的唱诗环节，可以大胆地删去。 所以，我难受～ 2、避急求稳。说到这一点，就暴露了我这堂课最大的缺点，胸中有案，心中 无生。一开始，我就担心我的课没办法上完，满脑子都是教案。因此，课上就是我 急于求成的表现。反之，就是对学生关注得太少。评判一堂课上得精不精彩，不在 于你的教案设计得怎么样，而在于你的眼中有没有装满学生。正因为这样，所以课 堂上，我的评价语言单一，我的指导不够细致。所以，我惭愧～ 3、有备无患。备课，是上好课的关键。备课不仅要备教材，更重要的还是要 备学生。我很用心地在备教材，却很放心地备学生。去熟悉班级时，我只是简单地 向他们提出几个预习要求，没有叫他们起来读一读，没有了解他们当中谁的朗读水 平最好，看看他们的朗读水平怎样;没有问一问平时是怎样上古诗的这会儿才真正 的明白熟悉班级的真正含义，就是要关注学情。因此，在课中，当教学第二环节时 读诗时，一听到学生的朗读水平那样时，我便慌了手脚。倘若如此，我得马上改变 我的教学策略，既然学生都没办法读懂读通的话，那就得在这个地方下一番功夫， 得指导得细致些，包括划节奏线，标重音等。在这样的基础上，才能引导学生去感