2022《教学心理效应解密》读后感

《教学心理效应解密》读书报告今天我分享的好书是《教学心理效应解密》，这本书是我初为人师的时候买的，当时只 想用它帮助我的工作。如今再次阅读，竟发现好多效应在我的工作中经过验证之后才感觉是 那么科学，具

《教学心理效应解密》读书报告 今天我分享的好书是《教学心理效应解密》，这本书是我初为人师的时候买的，当时只 想用它 帮助我的工作。如今再次阅读，竟发现好多效应在我的工作中经过验证之后才感觉是 那么科学，具 有实效性。 全书共分为五章：即知觉认知篇、情感态度篇、人际交往篇、健康心理篇、行为实践 篇。每一 个心理效应都以自己独特的严密实验、有趣故事、深刻哲理在启发人，诱导人，激 励人，教育人， 成就人。 本书可以当成一本工具书，当你在教育教学中遇到困惑时可以利用书里的效应尝试解 决。比如， 工作中令我们头疼的是个别学生总是不按时完成作业的问题，可以利用蔡戈尼效 应。 138 实验：“让个儿童做连串的工作，要求其中一半人把自己的事情做完，另一半则半 途停止 4 一小时后，也测试那些儿童，发现中途停止工作的儿童比已完成工作的儿童对所做的 事情记得更 清楚。于是她得出了这样的结论：人们之所以全忘记完成的工作，是因为欲完成 的动机已经得到满 足。如果工作尚未完成，这同一动机便使得他对此留下深刻的印象。蔡戈 尼效应告诉我们，一味地 追求结果，会造成思维一定方位上的滞留。” 据此，联系我们的问题现状进行分析：在现实的教育教学中，我们往往过分强调学生 要及时完 成作业，单一的追求结果的完善，而忽视学生做作业的过程，这样只会削弱作业导 教、导练、导学 的基本功能，弱化通过做作业巩固所学、“温故而知新”的教育效果。 1 找到原因之后，我们可以采取措施、作业形式要体现趣味性、新颖性、开放性、多 样性等。 ： 2 、评价方式要多样。 本书还可以当成故事类书籍，我们可以去阅读里面一个个既有趣、又富有科学道理的 实验和具 体事例，也未尝不是一种享受。 世上没有无心理的人，也没有不受心理调节的人。人的任何行为无不随时随处被某种 相应心理 所调节。我们的教育对象是活泼的孩子，低中高不同阶段的学生有不同的心理特点, 我们要遵循学生 的心理进行教学，才能收到好的效果。