综合性学习：难忘小学生活之成长足迹教案

成长足迹执笔教师： 参与教师： 审核人： 使用时间：第 周学习目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感

成长足迹 执笔教师： 参与教师： 审核人： 使用时间：第 周 学习目标 ： 1“” 、通过读阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、 对同学的感情。 2 、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、 老师的教导和同学的帮助。 3 、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4 、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、 加工信息的能力和概括、表达能力。 5 、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。 训练重难点 ： 充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘， 在浓浓的师恩中找寻成长的足迹。 : 教学准备 教师、学生通过各种途径收集相关资料。 : 教学时数 六课时 学习过程 ： 第一课时 〔浏览本组教材，讨论和制定活动计划。〕 1 、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。 2“” 、阅读活动建议明确可以开展哪些活动。自由读。指名说。教师针对学生发 言相机板书。 3“” 、浏览阅读材料，了解可以参考哪些材料。 4“” 、根据活动建议和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制定和交流活动计 划。 活动计划 活动时间 活动地点 小组长 小组成员 活动内容 资料收集分工 1 、 2 、 3 、 4 、 【教学后记】