新课标下提高初中生英语写作能力探析

新课标下提高初中生英语写作能力探析关键词：英语写作 问题 对策摘 要：本文通过阐述中学生写作中存在的主要问题及原因，具体提出了解决问题的方法及策略，使中学生的写作水平尽快达到国家新课程标准的要求

新课标下提高初中生英语写作能力探析 关键词：英语写作问题对策 摘要：本文通过阐述中学生写作中存在的主要问题及原因，具 体提出了解决问题的方法及策略，使中学生的写作水平尽 快达到国家新课程标准的要求。 英语写作是英语语言综合运用能力的重要体现，它要求学生能根 据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等；能使用常 见的连接词表示顺序和逻辑关系等；能简短描述人物和事件；能根据 所给图示或表格写出符合要求的简单的段落。 新的《英语课程标准》对学生的英语写作能力提出了进一步的要 求：1、能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度； 2、能根据课文写摘要；3、能在写作中做到文体规范、语句通顺；4、 能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。 因此，在平时的教学过程中，我们既要能分析学生在写作中存在 的问题，也要着重加强对学生的英语写作能力的培养，这样才能取得 理想的教学效果。 一、学生在英语写作中存在的问题和成因 1、内容空洞，无从下笔 不少学生在进行英语写作时常感到无话可说，所写的文章支离破 碎，缺乏连贯性，思维不活跃，甚至对英语写作有畏惧心理。 2、胡编乱造，生搬硬套 由于文化传统，特别是语言表达方式的差异，英汉两种语言在很 多时候不能直接互译，然而部分学生习惯以汉语思维遣词造句和谋篇 布局，加上语法错误较多，有时会写出一些啼笑皆非的句子来。如： Goodgoodstudy,daydayup（好好学习，天天向上）。 3、忽视修改，不善反思 大部分学生不重视文章的修改，对老师的批改、讲解也往往不屑