苏教版语文一上《家》教学设计（1）

苏教版小学语文第一册《家》教学设计 苗家元 一、教学理念：　凭借文本，科学地展开训练，做到设计有目标，落实有途径，切实培养学生听说读

苏教版小学语文第一册《家》教学设计 苗家元 一、教学理念： 凭借文本，科学地展开训练，做到设计有目标，落实有途径，切实培养学生 听说读写的能力。在教学中应超越文本，开发资源，利用现实生活中的语文学习 资源，拓宽语文学习的空间；创设语文教学环境，使学生在实践活动中获取知识， 增强主动学习的欲望，培养良好的学习习惯。 二、教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.学会本课8个生字，认识1种笔画。 3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。 三、教学重点与难点： 理解课文内容，体会“家”的含义，让学生懂得祖国是我们的家。让学生感 受生活在祖国的怀抱里，是多么快乐，多么幸福。 四、教具准备： 1 、生词、生字卡片。 2 、多媒体课件。 五、教学过程： 一、谈话导入 1、孩子们，我们都有自己的家，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，和他们 在一起感觉怎么样?生自由回答。 2、家是爱的港湾，是最温暖的地方。今天，我们继续来学习第五课—《家》。 2、板书课题，齐读课题。 二、检查生字 1、请小朋友们自由的拼读课文，读准字音，读通顺句子。学生自由读课文。 2、检查生字： 上节课我们已经把生字学习完了，这节课来检查一下。 A、学生默写。B、展台展示。C、师讲解“子”的笔画，加强记忆。 3、课文中的词语朋友也想考考大家，有问题吗？出示词语，指名读。 4、把这些词语朋友送入课文中，我们在来读一读。 出示读书要求：边读边想课文向我们介绍了水的家？他们的家分别在哪儿？ 三、精读感悟，整体感知。 “” 课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？ “...,...” 要求学生用课文向我们介绍了的家它们的家分别在句式回答 根据学生回答，逐一出示相应语句 （一）蓝天 1 ．出示：蓝天是白云的家 2 ．朗读 3 ．师讲述：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以 说蓝天是白云的家 （二）树林