小学语文人教六年级上册（统编）第四单元-12、桥

《桥》教学设计成绵路小学：何先花一、教学目标L会写8个生字。能正确读写“咆哮、沙哑、呻吟”等词语飞.有感情地朗读课文，注意读好短句。.了解课文语言及谋篇布局、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。.感悟

《桥》教学设计 成绵路小学：何先花 一、教学目标 会写个生字。能正确读写“咆哮、沙哑、呻吟”等词语飞 L8 2 .有感情地朗读课文，注意读好短句。 3 .了解课文语言及谋篇布局、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 4 .感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。二、教学重难点 1 .抓住课文中令人感动的地方，体会人物的思想品质。 2 .学习作者的表达方法。 3 .理解题目所蕴含的深意。 三、教学准备课件视频 四、：第二课时 五、教学过程： :第二课时 （一）谈话导入 师:今天这节课我们要接着上节课的内容继续学习第课，齐读课题——《桥》（板书） 12 师:前面我们学习了课文，李老师要检查一下大家的字词掌握情况，大家能顺利通关吗，请两个组的同学开火车读这些词语。 （出示课件） 咆哮狞笑放肆势不可当 拥戴清瘦沙哑揪出豹子 师:我很喜欢这位同学的声音，响亮、清脆、特别有精神。请你带着大家再读一遍。（真不错） 师:请睁大你们的双眼，再仔细观察这两组词语，分别是描写什么的。 生:这两组词语分别是描写文中的洪水和老汉。（看来你对课文内容非常熟悉） 过度语:一个特殊的日子，一场突如其来的洪水，改变了一个村庄的命运。孩子们让我们共 同走进这个黎明，把目光聚焦在这场洪水上面。 （二）朗读想象，感受洪水的凶猛与村民的恐慌 师:请大家打开书本页，朗读段并划出描写大雨和洪水的语句。选择你认为写的最生动的一句思考:从怎么 781-6 写的角度你发现了什么,（出示课件）听清楚了吗？ 生:听清楚了 师:好，开始。（板书:洪水） 师:现在大家一起来分享成果。谁愿意第一个接受挑战， 生大家请随我看第二自然段。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这是一个比喻句。 1： 师:恩，你真能干，作者吧咆哮的洪水比作受惊的野马。让你感受到了什么， 生我从这句感受到了洪水的凶猛，可怕。 1: 师:哪些词语让你有这样的感受， 生我从咆哮、受惊的野马、还有势不可当可以感受到。说明洪水很大，速度快。师:恩，分析的真到位。有哪位同学自告奋勇 1: 能读好这个句子,（生读） 师:读得非常流利，但老师感觉还不像一匹受惊的野马，谁再来,（生读、齐读）师:有哪位同学还愿意分享自己的成果， 生请大家随我看第一自然段。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。我从这句感受到了雨下的很大很急。 1： 师:你能用一个成语形容这场雨吗， 生:倾盆大雨 师:真聪明。我们大家一起来看这个句子，大家注意看，后面两句和第一句相比较有什么特别之处， 生:后面两句各只有两个字组成一句。 师:你能完整的说出这两句话吗， 生:雨突然大起来，向从天上往下泼水一样，向从盆里往外倒水一样。 师:那现在作者把这两个完整的句子缩成这么短短的两个字一句，让你感受到了什么，生我感受到了雨的大。 1: 师:还有吗，