第21课《庄子二则——北冥有鱼》教学设计 部编版语文八年级下册

《北冥有鱼》教学设计【教学目标】.积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。.品析语言，感受“鲸鹏”的宏伟形象及庄子散文想象雄奇瑰丽的特色。.体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章的深意。【教学

《北冥有鱼》教学设计 【教学目标】 1 积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。 . 2 品析语言，感受“鲸鹏”的宏伟形象及庄子散文想象雄奇瑰丽的特色。 . 3 体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章的深意。 . 【教学重难点】 1 品析语言，感受“鳏鹏”的宏伟形象及庄子散文想象雄奇瑰丽的特色。 . 2 体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章的深意。 . 【教学过程】 一、教学导入：认识大鹏 板书：书写小篆“鹏”，学生猜是何字？一一是何意？ 鹏是中国神话传说中最大的一种鸟，由鲸变化而成。 《说文》曰：“凤飞，群鸟从以万数。” “鹏”左边的“朋”象征群鸟之王的地位。 在西藏的佛教塑像中，所有忿怒相的佛像头顶上，都飞有大鹏金翅鸟；很多藏族人都会 随身佩 带大鹏金翅鸟的佩章，相信这样可获得吉祥、智慧与力量。 二、读出文言的味道 （一）齐读原文： 1 圈点出文中反复出现的字？ . 预设：也、其、而、之、则