早教案(屈凤华)[修改版]

第一篇：早教案(屈凤华)早 教学目标 1.学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。 2.能结合课文说出作者写梅花的用意。 3.通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生的“时时早，事事早”的精神。 4.正确

() 第一篇：早教案屈凤华 早 教学目标 1.2. 学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。能结合课文说出作者写梅花的用意。 3.“” 通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生的时时早，事事早的精神。 4. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：联系上下文说说作者为什么要写梅花？ “” 教学难点：感受鲁迅先生那种为革命时时早，事事早，奋斗一生的伟大精神，树立珍惜时间的观念。教 .? 学过程：一揭示课题同学们，请看大屏幕，（出示鲁迅图片）你们知道他是谁吗谁能说说你对他的了解？是 的，他就是鲁迅先生，鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家，他毕生追求真理，英勇战斗，对 “” 敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他曾经说过这样的话，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。今 —— 天，我们就来一起学习一篇关于鲁迅的文章《早》，（板书课题）齐读课题。二：初读课文，整体感 知 1.2. 请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字多读几遍，遇到读不好的句子多练几遍。下面我们认识 一下本可得生字词。（出示） 3. 请同学们快速浏览一遍课文，在文中标出每个自然段。（提问）三：精读感悟 1. 鲁迅先生一生创作了大量的小说、杂文、散文，那同学们想不想知道鲁迅先生当年读书的书屋在什么 地方？叫什么名字？那就请同学们朗读课文的第一自然段，在文中标出相关的词句。 2.() 知道了鲁迅先生读书的地方，也知道了它的名字，那你们知道它为什么叫三味书屋吗解释？你们想 ? 不想去看看书屋是什么样子的？这样的书屋培养了一代伟人，我们是不是也想坐在里面熏陶一下呢（自由 朗读课文的第二自然段，找同学回答问题） 3. 三味书屋是鲁迅先生接受启蒙教育的地方，那里托起了一代伟人，那我们一同走进书屋去看看吧，（出 →→→ 示课文第三自然段）（讲解书屋的陈设）南墙上（小匾）东北正中（一幅画）画前面（先生的座位）东 ? 北角（鲁迅的座位），（板书）课文是按什么顺序来介绍书屋的（提问） 书屋的四面都是学生的书桌，那鲁迅的书桌是哪一个呢？在什么方向呢？（哪位同学告诉老师）（对， “” 就是这张）。书桌上还刻着一个字呢？这是什么字？你们知道吗？（你们看得真仔细）对，是个早字，这 “” 是私塾老师刻的吗？不，是鲁迅先生自己刻的，他为什么要刻这个字呢？其实呀，这个早字还有一个故事 7 呢？同学们想不想知道呢？（出示第自然段）当时的鲁迅是因为贪玩而迟到吗？不是，那为什么呢？（因 “… 为鲁迅的父亲生病了，鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间）找同学用一面一 …”4.5 面造句。课文除了介绍书屋，还写了什么？让我们推开斑驳的院门，一同去赏梅。（课件出示第自 “”“” 然段）（讲解旺、色）理解冰清玉洁，在什么地方出现冰清玉洁呢？（我找同学来说一说）从文中我们