翻转课堂在信息技术教学中的运用策略

翻转课堂在信息技术教学中的运用策略 翻转课堂在信息技术教学中的运用策略 　　近年来，我国的社会经济开展速度加快，信息技术的开展对我过经济的开展起到了很大的促进作用，人们工作和生活中到处都是信息技术的影

翻转课堂在信息技术教学中的运用策略 翻转课堂在信息技术教学中的运用策略 近年来，我国的社会经济开展速度加快，信息技术的开展对我 过经济的开展起到了很大的促进作用，人们工作和生活中到处都是 信息技术的影子，它促使人们的生活更加便利。因此我国也越来越 重视信息技术教学，伴随着新课程改革的不断深入，我国对人才的 培养更加注重人才解决问题的实际能力，计算机教学能够有效提高 学生解决问题的实际能力，翻转课堂在新课程改革的背景下被提出 并应用到计算机教学过程中，对学生掌握信息技术能力起到了相当 大的促进作用。 翻转课堂是指在进展教学活动的过程中，将传统的教学模式、 方式、方法和时间等进展翻转，实现提高学生学习效率和教学效果 的一种教学模式。翻转课堂将传统的以教师为课堂主体的教学活动 转变成以学生为主体来进展学习，通过对学生的了解，以学生的角 度设计课堂活动和问题等，这样更有利于学生增强学习兴趣，进展 自主学习。同时，翻转课堂教学模式还能够将课前、课中与课后的 学习内容和方法进展翻转，增强学生有效利用课余时间进展学习的 能力，提高课堂教学效率。 伴随着新课程改革的不断深入，翻转课堂教学模式被有效提 出，它促进了我国教学模式的改革更上一层楼。翻转课堂教学模式 可以在课前、课中和课后进展，有效贯穿于整个学习过程始终。翻 转课堂教学模式首先对传统的教学目的进展了翻转，转变了传统的 教学以学生获得知识为主的教学目的，变成以培养学生学习和思维 能力为主；其次，翻转了传统的教育理念，转变了传统教学过程中 以教师为主体的教学模式，在翻转课堂教学模式中，学生是课堂的