二年级《一分钟》教学设计

《一分钟》第二课时教学设计教材分析《一分钟》这篇课文，以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸

《一分钟》第二课时教学设计 教材分析 《》。 一分钟这篇课文，以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗主人公 20 元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是分钟的迟到，是一路焦急地等待和 。 不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训故事与 、 学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验理解 。 课文内容，从中受到教育和影响 学情分析 。 由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识本文正是一 。 篇十分优秀的文章教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体 会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严 、。 格要求，珍惜时间科学利用时间 第二课时 : 教学目标 1.、、。 正确流利有感情地朗读课文 2.,, 理解课文的主要内容结合课文和生活实际体会时间的宝贵懂得严格要求 、。 自己珍惜时间，要做遵守纪律的孩子 : 教学过程 、, 一创设情境复习检查 1、《》。 这节课我们继续学习有趣的故事一分钟我们就用一分钟的时间来考 。 考大家，看小朋友们在一分钟里能拼读多少个词语 2、。 开火车检查 3、?(、) 课文有哪些表示数字的词一分钟二十分钟谁能抓住这两个表示数字 ,。 的词说说课文主要讲了什么内容 、, 二读文入境探究自悟 1.,? 读第一自然段从这段话中你知道了什么你觉得这时的元元怎么样？ 2.————。 句式训练：轰隆隆， :?? 过渡事情真的正如元元所想的那样吗他有没有迟到呢 ,,? 课文告诉我们元元只睡了一分钟可却迟到了二十分钟这到底是为什么呢 3.、、。 学习课文第二三四自然段 (1)。 按要求自学课文 2、3、4。 读：大声朗读课文自然段 “——”。 划：请你把课文中相关的语句用划出 。 体会：把划出的句子再读一次，感受元元的心情 思考：如果我是元元，那时我会想什么？ (2),。 指名说出示句子 ,,,。 ①走到十字路口他看见前面是绿灯刚想走过去红灯亮了 。 ②他等了好一会儿，才走过十字路口 ,,。 ③他向停在车站的公共汽车跑去眼看就跑到车站了车子开了 ,,。 ④他等啊等一直不见汽车的影子元元决定走到学校去 (3)!,, 元元的心里多着急啊他着急得就像心里着了火一样就像热锅上的蚂蚁一样 。、。 这四句话指导朗读，理解元元焦急又后悔自责的心情 (4)。 。 理解元元两次叹气的原因和心情句式训练：要是，就