高中语文同步检测1-2诗两首新人教版必修1

第二课　诗两首一、课内双基1．关于诗句的修辞手法和表现手法，括号内说法不正确的一项是(　)A．那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘；/波光里的艳影，/在我的心头荡漾。(比喻)B．夏虫也为我沉默，/沉默是今

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 第二课 诗两首 一、课内双基 1() ．关于诗句的修辞手法和表现手法，括号内说法不正确的一项是 A///() ．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。比喻 B/() ．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！拟人、顶真 C/……() ．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉设问 D// ．在野草的茫茫中呼啸着干燥的风，在低压的暗云下唱着单调的东流的水，在忧郁的森 () 林里有无数埋葬的年代。排比、拟物 D(→) 【答案】 拟物拟人 2() ．下列说法有错误的一项是 A“” ．《雨巷》一诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，我怀着一种落 寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。 B“” ．《再别康桥》第一节连用三个轻轻的，写出诗人只身悄悄来到和离开康桥的情景， 情感温柔细腻，节奏轻缓、徐舒。 C ．《再别康桥》全诗表达出一种微波轻烟似的淡淡的离情别绪。 D“” ．沉淀着彩虹似的梦，虹与梦，奇异的意象，写出了潭水的活泼。 D(——) 【答案】 活泼静美 3() ．对《再别康桥》中的意象理解不正确的一项是 A“//” ．不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。虹与梦，奇异的意象，写 出了潭水的静美，表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。这里融情入景，营造出难以言传的优美 意境。 B“”“” ．第三节紧承上节诗意，对梦加以引申，向诗意的纵深处开掘。这里的梦，是对过 去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。 C ．第四节诗，诗人的思路急转，把读者从梦境拉回到现实中，离情缕缕，别绪重重，现在 哪有心思歌唱呢？诗情达到高潮。但这个高潮却以情绪的低落和基调的抑郁作为标志。惟其 如此，才能表达诗人对母校的离情。 D ．从以上几节诗可以看出，诗人表达的是一种无限的伤感，虽然诗歌谈不上什么现实内容 或时代精神，但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣，认为它给人们带来了巨大的审美享受。