10《青山处处埋忠骨》一等奖创新教案

10《青山处处埋忠骨》一等奖创新教案《青山处处埋忠骨》文本教学解读与学习活动设计一、文本教学解读《青山处处埋忠骨》这篇课文安排在统编教材五年级下册第四单 元第三课。本单元的人文主题是要带领学生体会以热

《青山处处埋忠骨》一等奖创新教案 10 《青山处处埋忠骨》文本教学解读与学习活动设计 一、文本教学解读 《青山处处埋忠骨》这篇课文安排在统编教材五年级下册第四单 元第三 课。本单元的人文主题是要带领学生体会以热爱祖国为核心的 民族精神，语 文要素是抓住动作、语言、神态的描写，体会、表现人 物的内心。本文主要讲 了毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲，毛泽 东惊悉这个噩耗后，内心极度 痛苦，一番抉择后将岸英遗体留在了朝 鲜，表现了毛泽东常人的情感，超人 的胸怀。 全文分为两大部分，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的 电报内 容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英 遗体，而金日 成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉 择，毛泽东的矛盾心 理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的 决定，并强忍悲痛在电报上 写下了 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸 还”的批示。两个非常典型的片段， 写出了毛泽东的丧子之痛和不凡 胸襟。 1 .识字写字 本课生字要求会认个，会写个。 8n 要认的字中，“殊、踌、躇”是翘舌音，“彭”是后鼻音；“拟” 要读 第三声。 要求会写的字中，“泽、彭、拟、瑞、炼、搞、殊”都是左右结 构的字， “锻”是左中右结构的字，尤其要注意“锻、炼”两字的部 首，在组成词语书 写的时候，不能同偏旁。“赴”是半包围结构的字。 “眷”和“签”是上下结构的字，注意撇捺的位置与书写。 2 细节描写 . 课文在突出表现毛泽东鲜明的性格特点时，特别注重细节的刻画, 尤其 是对毛泽东动作、语言、神态的细致刻画来反映毛泽东的内心世 界。如，“喃 喃”地念着儿子的名字“岸英！岸英！”； “用食指按着紧 锁的眉头”等， 让人感受到的是任务内心的痛苦。同时，细品这些细 节，我们又能感受到主 席伟大的胸怀，如，”强忍着心中的悲痛”“黯 然的目光转向窗外”……这一 切真实的反应了一位无产阶级革命家为 革命而牺牲一切的崇高品质和伟大精 神。文章还采用了大量的心理描 写来突出人物的特点。如，“……那一次次的