穿插背景高中语文教学研究论文

穿插背景高中语文教学研究论文穿插背景高中语文教学研究论文　一、在导入中插入背景，为进入文本蓄势，做铺垫，同时能引领学生走进作者本人，亲近作品　背景资料的引入，安排在导课环节，如果运用得当，可使

穿插背景高中语文教学研究论文 穿插背景高中语文教学研究论文 一、在导入中插入背景，为进入文本蓄势，做铺垫，同 时能引领学生走进作者本人，亲近作品 背景资料的引入，安排在导课环节，如果运用得当，可 使学生潜心会文、把握感情基调、激发学生的“阅读期待”。 例如，学习杜甫的《登岳阳楼》时，我是这样导入的： “1200年前的秋天，一个老者于落木潇潇洒之中登高四望， 是他，游离半世，不知所之，如沙鸥飘零；是他，托着那年 迈多病的身躯，栖息在一只孤零零的小舟上，仍凭轩远眺， 默思国难家愁；是他，引领一个时代的诗风，登上诗史之现 实主义高峰，令后世之墨客文人，难以望其项背。今天，再 次走近这位饱经沧桑的老者诗圣———杜甫，体味他在公元 768年居无定所，颠沛流离于湘江一带的心情。”通过悲郁 的情感诵读出来，为学生进入文本阅读蓄势。并把握住了全 文悲凉的感情基调。 二、课中因势引入背景，可帮助学生深入解读文本 1.拉近文本距离，可突破教学难点