综合探究中国走和平发展道路教学设计

综合探究　《中国走和平发展道路》教学设计一、设计思路 认知学习理论认为：学生是课堂活动真正的主人；新课程改革的宗旨也是培养“会学习、能动脑、精动手”的具有创新精神的时代人才。学生在以往学习过程