秋天的雨第二课时教学设计

秋天的雨第二课时教学设计 　1、深圳属于亚热带海洋性气候，四季变化不清楚，感受秋天对当地孩子有一定难度。因此，抓住留意一词重点感悟。 　2、尊重孩子个性，放飞想象和联想，提供展示的情境和时机。 　

秋天的雨第二课时教学设计 1、深圳属于亚热带海洋性气候，四季变化不清楚，感受秋天对 当地孩子有一定难度。因此，抓住留意一词重点感悟。 2、尊重孩子个性，放飞想象和联想，提供展示的情境和时机。 3、激趣兴趣乐趣情趣相结合，以读带讲，以读带思，以读带 悟，对学生进展无声的渗透和感染，感受秋雨的无私品质。 4、语文的积累和生活化走进课堂。 秋天的雨（第二课时）教案教学设计 一、昨天老师让大家回去画秋天，谁愿意上来和大家分享一下 呢（边看画边介绍自己画的秋天）？（3个）老师很快乐，同学们 积累了很多与秋天有关的词语、句子和古诗，甚至还有自己写的， 老师真快乐。那我也知道一个和秋天有关的词：秋雨绵绵（幻灯） 二、那么秋天的雨到底是怎样的呢？ 1、齐读第一段，说说读后知道了什么？ 2、把秋天的雨比作钥匙。 3、留意换词：留心、注意、发现、发觉等 4、带着你的体会感受再读。（轻、慢、温柔）师范读，读好 翻开了。 5、师总结过度：原来秋天的雨是这样地清凉、这样地温柔又 这样地让人不知不觉。那就让我们一起去仔细地去看看它，看看它 给大地送来了什么吧！ 三、默读第二三段 1、秋雨给大地带来了什么？色彩和好闻的气味（板书） 2、在第二自然段中详细给谁送来了什么呢？找一找。把自己当 做银杏树、枫树、田野、菊花根据课文内容进展自我介绍。（叫三