小学语文《苏珊的帽子》教材理解

小学语文《苏珊的帽子》教材理解 　　这篇课文表达了苏珊因做化疗，失去了一头美丽的头发，班上的老师得知后，以研究苏珊帽子为名，安排全班的同学戴着帽子来上学，从而防止了为难，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地

小学语文《苏珊的帽子》教材理解 这篇课文表达了苏珊因做化疗，失去了一头美丽的头发，班上 的老师得知后，以研究苏珊帽子为名，安排全班的同学戴着帽子来 上学，从而防止了为难，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。 初读这篇文章，心底突生感动，不由得被人类最真诚、最美好的情 感所深深打动，那就是友善。故事中，苏珊进教室前的“迟迟”、 “犹豫”和进教室后“轻松地笑，笑得那样甜，笑得那样美”产生 强烈比照，使人不由从心酸转为欣慰。 这个感人的故事不由得使我想起了达芬奇的寓言：幼鹰从窝里 探出头来，它看见许多小鸟在山岩峭壁间飞翔。“妈妈，它们是什 么鸟呀？”幼鹰问。“是我们的朋友。”山鹰答复说，“命里注定 了，我们鹰的生活是孤单的。不过，山林里的鸟儿都是我们的伙 伴。幼鹰很满意母亲的解释。它兴趣盎然地注视着小鸟，可是看着 看着，它突然大叫出声：“哎哟，这些鸟把我们的事物偷去啦！” “你放心，孩子，它们什么也没偷，是我邀请它们吃的。你要永远 牢记妈妈的话：鹰不管怎么困难，怎么饥饿，它都要和临近的鸟儿 分食自己的最后一片猎物。” 友善是人与人之间联结的纽带，是人与人之间关系的粘合剂， 它给人的心理感受是温暖的，而且这种温暖会相互传递，从而使人 与人之间的关系更为严密。待人如果没有友善之心，那么很难与人 相处。如果总是以小人之心度君子之腹，总是以恶意的眼光来看待 别人，时时处处与他人为难，这样必定不能为他人所容，难以在人 群中立足。从善意出发，宽厚待人，就能够看到社会中更多美好的 东西，看到对方的更多优点，如古语所说见人有善，如已有善，见 人有过，如已有过。看到更多的美好，会让自己心情愉悦，也会让