《100以内的加法和减法》小学数学教学反思

《100以内的加法和减法》小学数学教学反思 　　《100以内的加法和减法（一）》是人教版新课标小学数学一年级下册第6单元，本单元是在学生根本掌握了100以内的数的读法、写法和数的组成以及整十数加减一位

《100以内的加法和减法》小学数学教学反思 《100以内的加法和减法（一）》是人教版新课标小学数学一 年级下册第6单元，本单元是在学生根本掌握了100以内的数的读 法、写法和数的组成以及整十数加减一位数的的根底上进展教学 的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位 数加、减一位数和整十数；用加减法解决简单的问题。下面是我对 《100以内的加法和减法》的教学反思。 完成《100以内的加法和减法》的教学任务后，整体感觉是： 本单元教学比拟轻松，大局部学生能熟练口算整十数加、减整十数 和两位数加、减一位数，并能解决一些简单的实际问题。本单元最 大的收获是学生能根据操作活动口述所学口算题的口算方法，使本 单元的两个教学难点：两位数加一位数的进位加法和两位是减一位 数的退位减法难点得以很好突破。同时使学生的口头表达能力和思 维能力得到很大的提高。在解决问题方面，本单元解决的是“求一 个数比另一个数多（少）几”的问题，这一问题我已在上学期提前 教学了，一半的学生已经过关。这一次教学一方面是使另一半学生 过关，另外重点放在对此类问题的分析上。通过教学，学生不仅会 解决求一个数比另一个数多（少）几的问题，还能对此类问题进展 详细分析，知道两个数相比，一个数多，一个数少，较大的那个数 可以分成两局部，一局部是和那个较小的数同样多的，另一局部是 比拟小的数多的，所以求一个数比另一个数多多少要用减法计算。 在引导学生分析的过程中，学生不仅知其然，还知其所以然。 由于教学《100以内的加法和减法》这个单元单元感觉轻松， 所以我对教材内容进展了拓展，增加了求“比一个数多（少）几” 的问题，感觉学生掌握较好，这又为二年级的解决问题教学减轻了