小学六年级科学《电磁铁》教案

《电磁铁》教学设计丰宁第四小学 杨凤华教材分析《电磁铁》一课是六年上册第三单元能量的第二课，学生在学习第一课电和磁的时候知道了电流能产生磁性。电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化产生磁力的装置。电磁

《电磁铁》教学设计 丰宁第四小学 杨凤华 教材分析 《电磁铁》一课是六年上册第三单元能量的第二课，学生在学习第一课电和磁的 时候知道了电流能产生磁性。电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化产生磁力的装 置。电磁铁是电生磁现象的最直接应用，电磁铁也广泛应用在各种用电器中，电磁铁 结构简单、制作容易，呈现的现象有趣，探究电磁铁的性质是一个对学生进行科学启 蒙，培养科学兴趣的良好契机。 上课时，学生先动手把导线缠绕在铁钉上，制作铁钉电磁铁，很容易理解什么是 电磁铁，认识电磁铁的基本性质。 第二个活动研究电磁铁南北极，提出问题电磁铁有南北极吗？学生猜测、制定计 划、实验、整理数据、得出结论、交流汇报，在此基础上又产生了新问题，电磁铁磁 极改变与什么因素有关？学生经历猜测、制定计划、实验、整理数据、得出结论、交 流汇报这样的探究过程，又一次的体现了科学课确实是以科学探究为核心的基本理 念。 教学目标 1 ．科学概念 1 （）、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 2 （）、改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向，会改变电磁铁的南北极。 2 ．过程与方法 1 （）、制作铁钉电磁铁。 2 （）、做研究电磁铁的南北极的实验。 3 ．情感、态度、价值观 养成认真细致、合作进行探究的品质。 教学重点、难点 重点：发现电磁铁的基本性质，发现电磁铁具有南北极并可改变的特点。 难点：探究电磁铁南北极发生变化与哪些因素有关。 一、游戏导入 1、师：上课前，我们一起先来做个小游戏。（出示两个盒子，一个盒子中装有回行 针），知道回形针什么做的吗？(铁) 师：有什么办法把回形针从盒子里被转移到另一个盒子？要求：整个过程手不能直接 接触回形针。（用磁铁） 师：好，你来示范一下。 2、学生示范，（出现问题，回形针被磁铁吸了上来，但无法取下） 3、师：看来磁铁虽能吸铁，但这一次还是不行，那想想看，还有什么好方法？今天 老师还带来了一个特殊的装置，老师让它吸回形针，它就吸；让它放，它就放。想不 想见识一下？