新课程科学实验教学初探论文

新课程科学实验教学初探论文传统科学教学中虽然强调重视实验教学，但由于传统教育理念的限制，多年以来教科书中的实验主要以教师演示为主，学生实验则多是重复一些演示实验的内容，而且教科书中的实验一直是以验证性

新课程科学实验教学初探论文 传统科学教学中虽然强调重视实验教学，但由于传统教育理念的限 制，多年以来教科书中的实验主要以教师演示为主，学生实验则多 是重复一些演示实验的内容，而且教科书中的实验一直是以验证性 实验为主。与之相应传统科学教学中虽然强调重视实验教学，但由 于传统教育理念的限制，多年以来教科书中的实验主要以教师演示 为主，学生实验则多是重复一些演示实验的内容，而且教科书中的 实验一直是以验证性实验为主。与之相应的教学模式是：实验前教 师讲清有关的知识点，将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给 学生，再进行演示实验；然后把实验现象、结果与所讲授的新知识 作对应比较，由教师或学生做概括总结。观察实验和做实验主要是 对所学知识的应用和巩固，是为了进一步掌握已学的知识；书写实 验报告时进行的概括、小结等也是为了更好地进行知识的整理、归 纳，以便构成相关的知识网络体系，使之更有利于学生对知识点的 记忆。在此过程中，学生一般只是被动地接受，实验仅是帮助学生 巩固和检验知识。条件差的一些学校，教师甚至采取讲实验、学生 背实验的方法完成实验教学，而考试成绩却不一定差。评价学校及 科学教师的标准也主要是考试分数，所以科学实验教学一直处于次 要地位，科学实验可做可不做，学生的动手能力、解决实际问题的 创造力并未得到锻炼和培养。 一、科学实验可以充分体现以实验为基础的科学教学观 科学是以实验为基础的学科，科学实验为学生提供了最自主能动的 实践活动形式，为学生创造了在亲身经历和体验中获得知识与技能、 激发兴趣、培养科学精神的生动的学习情境。因此，在新的教育理 “” 念之下，我们应重新思考和理解以实验为基础的含义。 1“” ．实验为基础的实验应该具有四种含义：即实验是探究活动、 是实验方法论、是实验事实、是实验史实。动手做实验只是实验的 一方面，运用实验方法论、实验事实和实验史实同样是体现以实验 为基础。 2 ．科学实验可以实现以上目标，同时科学实验能够贯穿于科学教学 “”“ 的始终。我们可以看到，新教材中正是通过活动与探究、观察 ”“”“”“” 与思考、联想与启示、拓展视野、练习与实践等栏目来 体现以实验为基础的教学观。新课程中对实验内容的选择注重实验 探究活动，如对化学物质组成的实验探究，对化学物质性质的实验 探究，对化学物质变化的实验探究。新教材在精选实验探究活动的 同时，注重选择有利于学生学习实验方法的有关内容，并通过大量 的实验活动为学生提供尽可能多的实验事实，以发挥实验事实在学 生学习科学中的重要作用。