冬夜的灯光教学设计

《冬夜的灯光》教学设计教材分析： 《冬夜的灯光》为初一上册第二单元第9课，文中写了一个医生冬夜出诊，在农人们一路灯光的指引下找到了病人家并顺利返回，事情简单，情谊真挚，让我们感受到了人与人之间相

《冬夜的灯光》教学设计 教材分析： 《冬夜的灯光》为初一上册第二单元第9课，文中写了一个医生冬夜出诊， 在农人们一路灯光的指引下找到了病人家并顺利返回，事情简单，情谊真挚，让 我们感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。 学情分析： 这篇文章的内容和主题都比较浅显，初一的孩子有一定的生活经历，理解起 来难度不大。文章的语言比较平实浅显，但初一孩子愿意表现，喜欢朗读，所以 在读中品，在读中悟，感受和积累语言文字还是必要的。写作手法的理解和学习 会增加难度，也为学习增加了深度。 教学目标： 1、 读课文，感悟人间真情。 2、 品语言，学习写作方法。 教学重点： 目标1 教学难点： 目标2 教学策略： 1、 诵读教学法：通过学生多层次，有感情地朗读，理清思路，把握重点，体 味和推敲文中环境描写对表现文章主题的意义和作用。 2、 合作探究法：引导学生合作探究，鼓励大胆发言，培养学生表达的勇气和 习惯。 3、 语文活动式教学法：结合学生特点，设计语文活动，充分发挥学生的主体 地位，使学生在活动中提升对文字的感悟能力。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课 （出示一组关于真情的图片。） 同学们，真情是春天的绵绵细雨，滋润人们的心田；真情是冬日的一缕阳光， 温暖人们的心房；真情是暗夜里的一盏灯，引领着我们坚定向前。人间自有真情 在，我们在生活中，时时处处都能感受到来自亲人、老师、朋友甚至是陌生人的 真情。今天我们一起去异国他乡感受一个偏僻小镇上的真情故事。 二、检查预习 师： 在预习中，你了解了或解决了哪些问题，与大家交流一下吧。 预设： 作者：莫里斯·吉布森 字音：提防 猝不及防 穹窿 字形：启程 引擎 词义：猝不及防 引擎 无 垠 全文共11个段落。 师引导生交流，并强调字音，重复读，强调字形，当堂写。 三、读课文，整体感知 多媒体显示： 大声朗读课文，思考问题。 1、 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（包含时间、地点、人物、事件） 2、 读完文章后，你有怎样的感受？ 学生活动： 生读课文，师巡视。