初中语文《皇帝的新装》教学设计

初中语文《皇帝的新装》教学设计 　　1．正确理解夸张，学会合理想象。在阅读中要理解哪些地方是夸张，哪些地方是想象，它们的作用是什么，并且可以在作品内容的根底上展开更丰富的属于自己的想象。如故事的结局、

初中语文《皇帝的新装》教学设计 1．正确理解夸张，学会合理想象。在阅读中要理解哪些地方是 夸张，哪些地方是想象，它们的作用是什么，并且可以在作品内容 的根底上展开更丰富的属于自己的想象。如故事的结局、人物的下 场、童话中人物与读者的对话，等等，都有广阔的想象空间。用这 种“想象法”来阅读，不仅可以更好地理解作品的内容，更重要的 是培养自己的想象力。可在学完课文时，完成课后练习四的续写。 2．用速读和精读相结合的方法，认真体味本文的巧妙构思。围 绕“骗”字设计情节是本文的重要特点。理解作者的思想感情。 紧扣主题分析理解内容。采用讲解讨论等方法解决。 童话的想 象和夸张 想象能力的训练。采用“添枝加叶”法进展补写、续写训练。 本文是怎样运用想象和夸张，塑造人物，表现中心的。 体会“老实”在文中的含义。 2课时 1．录音机、课文朗读磁带。 2．投影仪、作者作品介绍和生字生词制成胶片。 3．教学挂图或学生根据想象设计漫画。 4．《皇帝的新装》连环画或卡通画。 1．简介故事梗概，训练听读，概括和语言表达能力。 2．分角色朗读课文。全班分四个小组，每组选出几位同学自选 文中最精彩的片断进展朗读比赛，其他同学按练习六进展评议。 3．讨论。采用前后相邻的四位同学一组，对教师提出的问题进 展讨论，并推举代表进展课堂发言，训练分析理解能力。 4．“添技加叶”补续写练习，训练想象能力。