《草船借箭》朗读教学案例分析

《草船借箭》朗读教学案例分析《草船借箭》朗读教学案例分析　　【教例】　　一位教师在教学《草船借箭》第二小节时设计了下面两个朗读教学环节：　　1、“去枝减叶”读。　　先让学生自由读，做到不添字、

《草船借箭》朗读教学案例分析 《草船借箭》朗读教学案例分析 【教例】 一位教师在教学《草船借箭》第二小节时设计了下面两 个朗读教学环节： 1、“去枝减叶”读。 先让学生自由读，做到不添字、不漏字、不错字，读通 这一节。在此基础上，把全班学生分成两大组，一组读诸葛 亮说的话，另一组读周瑜说的话，旁白部分去掉不读。由于 去掉了旁白，学生朗读时读得十分紧凑，读出了对话的语气。 2、“添油加酱”读。 首先，启发学生想象人物对话时的心理、动作、表情等， 在学生讨论、发言的基础上，把第二小节变为—— 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，（周瑜不怀好意地） 说：“我们就要跟曹军交战。水上交站，用什么兵器最好？” 诸葛亮（想，周瑜又要玩什么把戏了，他稍加思索）说：“用