苏教版四年级上册第一单元

四（上）复习知识点培养良好的学习习惯(7)1．本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。2．学写读书做记号的方法有：—— · ○ ？ △。1．老师，您好！1．《老师，您好！

四（上）复习知识点 (7) 培养良好的学习习惯 1 ．本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。 2—— ·○ △ ．学写读书做记号的方法有：？。 1 ．老师，您好！ 1 ．《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了 “”“ 孩子们对老师感激、热爱的思想感情。诗中哪个人的成长不浸透着教师的心血！和哪 ” 一项创造不蕴含着教师的辛劳！这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作 春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。 2“ ．古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含 ”“”“” 着教师的辛劳！中浸透蕴含两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识， “”“ 教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。古今中外地 ” 北天南从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。 “”“” 心血辛劳两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私 奉献的精神。 3 ．《老师，您好！》中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。 “” 读了这首诗，我想对老师说：老师，你真伟大！。 4 ．全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对 教师的无限感激和真诚祝福。 5“”“”“”“” ．昨天今天理想这是两个比喻句中的词语，诗句中昨天指过去的历史。 “”“” 今天指现在；理想指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历 史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。 6“”“” ．春晖：比喻教师的关心和爱护；朝霞：比喻教师的教学像早晨的霞光，给 “”“” 学生带来光明、美好的一天；春蚕：比喻辛勤的老师；理想的丝线：比喻教师心情 “”“”“” 劳动的工作成果；甘露：比喻教师付出的心血；茁壮的新苗幸福开放的鲜花： 比喻幸福成长的学生。 2 ．但愿人长久 1“”“”“ ．《但愿人长久》的题目中：但的意思是只。愿是希望、祝愿的意思。长 ” 久的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活， 美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的 “”“ 思念中体会到（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）的人生哲理，用（但愿人长久，千 ”“” 里共婵娟）表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先心绪不宁， “”“” 接着埋怨，后来宽慰。 2“”“ ．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。可以用课文中的世上本来就 是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会 ”“”“ 十全十美呢！来解释；但愿人长久，千里共婵娟！可以用课文中的但愿美好的感情 ”“” 长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！来解释。词中的此事指 “”“” 的是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；婵娟原指美好的样子，词中指美好的月色。 这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。 3 ．古诗两首 1 ．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了 秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光