二年级上册《猜一猜》说课稿

二年级上册（猜一猜）说课稿我执教的（猜一猜）是义务教育课程实验教材第三册（数学广角） 的内容，是继排列、组合之后的又一堂渗透数学思想方法的新增课程， 是学生接触逻辑推理的第一堂课。逻辑推理是进一步学习

二年级上册（猜一猜）说课稿 我执教的（猜一猜）是义务教育课程实验教材第三册（数学广角）的 内容，是继排列、组合之后的又一堂渗透数学思想方法的新增课程，是学 生接触逻辑推理的第一堂课。逻辑推理是进一步学习数学的根底,同时也 是开展学生逻辑推理能力的良好素材。儿童在生活里,已经累积了一些合 情的知识经验，自己不过没有意识到这是推理的内容而已。整个小学阶段 学生的逻辑思维只能是初步的，需要让学生通过观察、操作、实验、猜测、 推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维 的训练，逐渐形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探究 数学问题的兴趣与欲望。 因此我制定了以下的教学目标： 、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 1 、培养学生初步的观察、分析及推理能力。 2 、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和 3 探究数学的兴趣。 对于课的目标和重难点的理解，在这节课中我设计各个环节，接下去 我就来说说自己每一环节的设计意图 第一层次：激趣引入 依据学生的年龄特点，用动画人物激起学生学习的兴趣。动画人 物柯南是推理的高手，也是学生喜欢的动画人物，以他引入课题，使学生 对这节课产生了浓厚的兴趣，情绪高涨，为接下去的学习打好了感情根底。 第二层次：在游戏中猜测，在猜测中习得