议课改中教育教学体会

议课改中教育教学体会新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。同时，也应看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。许多观

议课改中教育教学体会 新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件 大好事。同时，也应看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底 怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。许 多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其 是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端： 一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。这，是不是一定就是新课程 中的语文教学的正确方式呢？像这样教学，能否真正达到课程标准对 语文教学的要求？ 像这样去教语文，是不是一定会取得好的效果呢?我觉得我们还是 不能忽视学生学习语文的规律，不能忽视教育教学规律，不能忽视课 程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离 开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育 学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃！尤其要全面地遵循它 们所揭示的教育教学规律。 因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非 常重要的： 1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次 生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是 人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引 导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其 要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我 们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。这样一说，好像同“以 人为本”的理念相悖。其实则不然。真正的“以人为本”，并不完全 第1页共4页