2021年任务型教学法在大学英语大班授课中的应用论文

任务型教学法在大学英语大班授课中的应用论文 传统的教学模式在大学英语大班授课中难以达到预期的教学效果，针对这一现象，本文详细介绍了任务型教学法的特点，并通过展示其在大班授课中的具体应用过程以及取得

任务型教学法在大学英语大班授课中的应用论文 传统的教学模式在大学英语大班授课中难以达到预期的教学效 果，针对这一现象，本文详细介绍了任务型教学法的特点，并通过 展示其在大班授课中的具体应用过程以及取得的良好教学效果，提 出了大学英语大班授课中实施任务型教学法的必要性。 大班授课；任务型教学法；交流协作 任务型教学（task—based language teaching） 始于20世纪 80年代初，是在语言习得理论和交际教学思想的研究与实践基础上 发展起来的一种语言学习模式。其旨在为学习者提供交际的机会和 动力，让学生在交际中学会交际。学生在完成任务的过程中体验、 建构、领会和应用语言知识和交际知识，发展听、说、读、写等语 言技能以及与他人磋商、交流、协调、合作等交际能力。[1] 此教 学法以任务为核心单位计划，以学生为中心，根据教学内容，创造 性地设计贴近学生实际的教学活动。学生通过思考、调查、表达、 沟通、讨论和合作的方式来学习和使用语言，完成学习任务。在整 个教学过程中，教师是设计者、建议者和协助者，学生是活动的主 动参与者，在各种各样的任务活动中，学生直接应用即时语言，在 “用”中学，在“学”中用，体现的是一种较为先进的教学理念和 方法。