师生信息素养提升计划

师生信息素养提升计划由于传统教育思想的影响，忽视了教师素质结构中信息素养的培养，导致我国教师队伍信息素养低，信息意识弱，信息敏感度低，对现代化教育技术掌握不够，甚至有不适应我不去适应现代教学。面对新的

师生信息素养提升计划 由于传统教育思想的影响，忽视了教师素质结构中信息素养的培养，导致我 国教师队伍信息素养低，信息意识弱，信息敏感度低，对现代化教育技术掌握不 够，甚至有不适应我不去适应现代教学。面对新的挑战，世界各国都在研究如何 充分利用信息技术提高教学质量和效益的问题，都在采取一系列措施提高师生的 信息素养。如何有效提高教师的信息素养我认为可从以下几方面努力： 第一，转变教师的观念和态度 科学技术的发展给我们带来了先进的技术手段和设备。面对新的教育技术， 教师如果没有正确的指导思想和观念，再先进的技术和设备也发挥不了作用，首 先要转变和更新教师的教育观念，树立正确的教育观、知识观、人才观。要不断 提高广大教师的教育技术意识，使他们对教育技术的发展而引起的教育思想教学 模式，教学方法的重大变革有一个明确的理论认识。应让教师认识到，教师是新 的教育技术的直接使用者和受益者，它的出现，为教师施展才华提供了契机，如 果不把握住这一历史机遇，就会成为时代的落伍者。其次，教师对新技术的态度 影响到技术的应用以及教师角色的转换。由于缺乏计算机网络知识的培训，不了 解它们在教育中的作用，一些教师满足于传统的“黑板、粉笔、挂图、模型”等 教学工具，录音机、幻灯机、放映机等电化教学手段，存在种种不良的态度，不 利于教师角色的转换。因此，教师应以积极的心态迎接挑战，对新技术既要防止 技术至上主义，又避免陷入技术无用论(技术害怕论)的泥沆，对新的教育技术不 回避、不排斥，建立良好的自信心，自觉自愿地运用教育技术。 第二，加强中小学信息基础设施和信息资源建设 目前，我国不少学校存在设备不足、陈旧落后的情况，阻碍着新技术在教育 领域应用的步伐。中小学充足而配置合理的信息基础设施以及面向中小学教学和 学习的丰富的信息化课程资源，是实现信息技术教育跨越式发展的必需的物质基 础，为教师实现角色的转换创造良好的物质条件。 第三，对教师进行培训 近年来，不少学校投入大量资金，添置了不少现代化教育技术设施，但多不 能充分利用，甚至闲置不用，“锁在深闺人未识”。重要原因在于教师缺乏运用 现代教育技术手段的知识和技能，没有受到专门的培训，通过在职培训教师以一 个“要我改”的被动角色成为一个积极参与的“我自己要改”的主动角色，尽快 帮助教师将现代信息技术引入教学过程。通过培训，使具有丰富教学经验的教师 参与到教学软件的开发制作队伍中，针对教学中的重点难点自行开发符合教学规 律的CAI软件。 另外，教师信息素养培养除了教育培训机构的学进修和短期集中进行信息技 术培训的进修活动外，还应大力推进学校组织的教师信息素养培养活动的校本培 训，主要有：信息技术培训、信息技术与课程整合的教学观察等。 对学生信息素养的提升可以将教学内容应用到实际中，才能让学生学习到真 正有用的知识。平时可让学生充分运用网络及所学的知识进行创作，锻炼学生运 用信息技术的能力。如用电脑设计班报、设计教室布置、成绩统计；用“画笔”、