精选英语词汇教与学方面的问题及对策

英语词汇教与学方面的问题及对策一、英语词汇教与学中出现的问题 语言学家与语言教学工作者对词汇教学的认识经历了一个重视―不重视―重视的发展过程。伴随着对词汇教学认识的变化，在实际的英语词汇

英语词汇教与学方面的问题及对策 一、英语词汇教与学中出现的问题 语言学家与语言教学工作者对词汇教学的认识经历了一个重视―不 重视―重视的发展过程。伴随着对词汇教学认识的变化，在实际的英语词汇教 学中出现了一些问题，如，师生思想上不重视或过度重视词汇教学，教师教授 不得法，学生学习不得法等。胡春洞等人认为“广义的词汇教学就是整个英语 教学。具体地说：教词汇=教文化；教词汇=教交际；教词汇=教思考；教词汇= 教学习；教词汇=教语言。”（1990）也就是说，英语词汇教学在整个英语教学 中占有重要的地位，词汇教学应该融入英语教学活动的各个方面。词汇教学中 出现的问题具体表现在： 1.思想认识方面 长期以来，由于主客观原因的存在， 英语课堂上词汇的教学要么 是一带而过，要么是浓墨重彩。教学中教师掌控着学习的各个环节，学生基本 上属于被动输入，教学效果时常背离教师的预想。从学生的角度来看，学生没 有充分认识到词汇学习的重要性，考前临时抱佛脚的现象时有发生。同时学生 对所接触词汇采取的一视同仁的态度既影响了学习效果，又挫伤了学习积极 性。 2.教学方法与学习方法 英语课堂上常见的词汇教学流程是：教师领读单词表中的生词， 解释词汇的不同词性、含义并辅以例句，同时引申出多个相关词汇。教学方法 看似扩大了词汇量，实则有上语言学专业课之嫌疑，学生很容易失去兴趣，了 无收获。 研究发现，在英语学习过程中，大多数学生在词汇学习中遇到的问 题最多，且主要集中在词汇的记忆和运用方面。死记硬背、通过中文来理解单 词的英文意思和借助读音规则记忆单词是学生常用的几个记忆词汇的方法，然 而这些方法产生的积极作用非常有限。词汇学习上的诸多问题引发学生的英语 学习出现了蝴蝶效应，如看不懂英语资料，不能用英语和别人交流，以及不能 用英语进行基本的书面表达等现象。词汇学习方面出现的窘困局面严重影响了