语文 －壮丽的青春

语文 －壮丽的青春 语文 －壮丽的青春 【学习目标】 1.认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好句。 2.了解欧阳海舍身救列车的经过，学习他奋不顾身排险，把青春献给祖国和人民的崇高精神。 3.了解

语文 －壮丽的青春 语文 －壮丽的青春 【学习目标】 1.认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好 句。 2.了解欧阳海舍身救列车的经过，学习他奋不顾身排险，把青 春献给祖国和人民的崇高精神。 3.了解课文的表达顺序。 【学习 重点】了解课文的表达顺序和“遇险排险”这局部的内容。 【学习 难点】体会欧阳海这种舍生忘死的英雄气概 【学习准备】收集有关 欧阳海的资料，以及当代英雄的事迹。 【教学时间】一课时。 教 学过程： 一、谈话导入 同学们，你们有自己喜欢的名言吗？都有 哪些你自己喜欢的名言呢？ 学生说自己喜欢的名言。 今天，老师 也给大家带了一句，请看（出示）——如果需要为共产主义的理想 而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到——脸不变色，心不 跳。 看了这句话，你感受到了什么？ 学生畅所欲言谈自己的感受 这是欧阳海在自己的日记中写的一句朴实无华的话，也是他的人生 写照。今天，我们就来认识欧阳海。板书课题：“壮丽的青春”。 你对欧阳海有那些认识呢？说说你收集到的资料。 学生交流收集到 的资料。 二、整体感知，自学课文。 这是一篇略读课文，要求同 学们自己来读懂，有信心吗？你们准备怎么读懂？ 学生说自己的方 法，大家互相启发。 请同学们读阅读提示，明确要求。 出示阅读 要求： 1．自读课文，遇到不认识的字词，通过小组合作或者的方 式解决。 2．自由阅读课文，想想课文先写了什么，再写了什么？ 最后写了什么？（遇险 排险 牺牲） 3． 边读边在你的头脑里想象 作者所描绘的场面。 4． 找出给你留下深刻印象的段落，抓住文章 中人物的动作、神情体会文章表达的感情。注意读出自己的感受。 小组合作解决问题： 请你用自己喜欢的方式读书，弄懂课文内容中