教科版六下科学第二单元物质的变化教学反思样稿

第二单元 物质改变 第一课 我们身边物质1.本课教学中，学生讲话主动性很高，在教学1、2步骤中学生自由表示内容、时间过长，以至到第三步骤时间不足。在教学“让物质发生改变”这一教学步骤时，原本让学生填写

第二单元物质改变 第一课我们身边物质 1.本课教学中，学生讲话主动性很高，在教学1、2步骤中学生自由表示内容、时间过长，以至到第 三步骤时间不足。在教学“让物质发生改变”这一教学步骤时，原本让学生填写对应汇报单，因为 前面时间花得太多，后面时间比较仓促，所以部署学生课后自由试验，下节课汇报交流，事实也证 实这么处理是正确。 2.本节课，教学步骤清楚，层次性强，有一定逻辑关系，学生也比较守纪，整个教学过程比较流畅， 师生互动性强，教学效果很好。 3.当然，也存在部分不足，关键是物质改变速度快慢是一个相对概念，教课时只有引导学生对所列 多个物质改变进行比较再确定快慢，这么比较科学。 第二课物质发生了什么改变 经过本课教学，让我感慨最深之处是：任何科学探究活动开展，材料准备是关键，试验操作活 动中学生分工合作是确保，交流汇报是升华，是每节课必不可少步骤之一。所以，在探究活动前将 每组中学生按：试验员，统计员，汇报员，材料员，观察员身份分为六人一小组，各负其责。避免 了能力差无事可做。这么，每个学生明确了自己任务，组和组之间相互竞争，形成了良好学习气氛。 课堂上学生学习爱好浓厚，秩序井然，教学效果好。 同时，在科学探究活动中，老师指导是师不可少，尤其是试验操作活动中部分关键步骤老师首 先要演示，还要以小提醒形式通知学生在试验中应注意事项。经过小提醒引导，既能让学生明确试 验目标和要求，又能让学生在不知不觉活动中培养了自己对待科学严谨态度。 经过此次试教，本人认为还需要改善地方有：学生在试验探究活动中行为习惯培养还有待加强，试 验器材摆放、整理要规范。 第三课《米饭淀粉和碘酒改变》 在该课我并不要求学生去掌握反应机理，而是观察米饭、淀粉和碘酒反应时出现现象，认识到