科学计划总结《点亮小灯泡》教学反思

科学计划总结—《点亮小灯泡》教学反思 　《点亮我的小灯泡》是四年级教科版下册“电”这个单元的第二课，主要的教学目的是让学生们观察小灯泡、干电池的构造，最后正确连接电路点亮小灯泡，　科学探究才能的构

科学计划总结—《点亮小灯泡》教学反思 《点亮我的小灯泡》是四年级教科版下册“电”这个单元的第 二课，主要的教学目的是让学生们观察小灯泡、干电池的构造，最后正 确连接电路点亮小灯泡， 科学探究才能的构成依赖于学生的学习和探究活动，必须严密 结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲身实践，在感知、体验的根底 上，内化构成，而不能简单的通过讲授教给学生。 本堂课要让学生用一根电线、一个电池使小灯泡发光，这是学 生感兴趣的活动，一些小孩特别是男小孩能够特别快让小灯泡亮起来， 但我们的教学目的还必须到达在他们动手的过程中，探究电路中电流淌 的线路。为了到达这一目的，对组成电路的三种材料进展细心而认确实 观察是特别必要的。 首先在选材上，我让学校给我买一些电池和灯泡，电池不出什 么咨询题，灯泡的玻璃泡是尖的，它有一个自动聚焦的功能，但在试教 过程中发觉里面的灯丝不能细心看清晰，而且和我课前预备圆形玻璃泡 不同。为了让学生能深入认识灯泡，我跑遍了整个镇，终于在一个学生 超市的角落找到了如此的小灯泡。那种灯泡被我全部买来了。 在选择导线上，我先做好的导线只有一根铜芯的那种。在试教 的时候发觉导线有点硬，学生不好操纵导线的弯曲程度，因此我回家又