苏教版六年级数学——让课堂评价成为师生心灵的对话——《圆柱的体积》课堂学习评价分析

苏教版六年级数学——让课堂评价成为师生心灵的对话——《圆柱的体积》课堂学习评价分析　　师：请同学们回忆，圆的面积公式是怎样推导出来的？　　生1：将圆分成好多等份，拼成一个近似的长方形　　生2：分成若干