五年级下语文教学反思-利用信息,写简单地研究报告-人教新课标【小学学科网】

xiaoxue.xuekeedu.com语文《利用信息，写简单的研究报告》教学反思这次综合性学习是学生在继上册 《遨游汉字王国》 综合性学习之后的又一次语文综合性实践活动。主要是通过了解信息的传播途径

xiaoxue.xuekeedu.com 语文《利用信息，写简单的研究报告》教学反思 这次综合性学习是学生在继上册 《遨游汉字王国》 综合性学习之后的又一次 语文综合性实践活动。主要是通过了解信息的传播途径及 其发展过程，培养学生探究、合作的能力。 这次活动我们设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节组织和学习。 使学生在这次活动中知识能力、 情感态度等方面都有一定的收获。 另外，我把这 次活动的最终评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全体参与的主动地位。 在综合实践活动中， 学生首先制定出活动计划， 然后将计划张贴在教室的墙 壁上，供大家一起见证其活动实施情况。 随着学生活动实践能力的提高， 教师组 织管理能力逐渐变成引导和交流的合作方式。 我们在他们活动中发表意见， 然而 对于全权参与整个研究过程的小组成员来说， 他们则更有权力争取他们自己的意 见。在调查研究活动中教师成为了他们的合作者，给他们出主意，提意见。通过 集体汇报，提供了一个信息交流的良好环境。 通过成果的展示和交流体现课题研 究报告的价值。为学生在此提供创造的机会和学会欣赏别人的机会。 汇报同学从精心准备到展示，大大提高了其实践能力。 在他们自评和互评的同时， 也逐渐看到自己的优势和不足， 并在今后的实践 中得以保持和修正。 通过调查活动， 学生从调查中提高了采访能力， 信息处理能 力，学会统计分析方法。 更重要的是经过这次活动， 在一定程度上提高了他们的 探究素质，而这些素质都是对学生终身发展有益的。 但在学习利用信息技术开展调查研究， 并学些研究报告的教学中， 由于学生 都是第一次接触这种活动， 也是第一次写研究报告， 老师在这之前的学情分析不 够，活动之前的铺垫做的不扎实， 过程指导不够细致， 过于放手让学生自己完 成，导致一部分学生的调查研究流于形式， 不过踏实。比如有的研究的课题选择没 有可研究的价值； 有的信息获得的渠道单一， 只有网络；还有的干脆就在网上搜 到了一篇现成的研究报告。 通过反复的思考，找原因，我觉得对于第一次接触这种调查研究活动的孩子， 还是只能通过具体指导一种课题的研究过程， 让孩子初步了解该怎样做研究， 写研 究报告。首先围绕一个大家都感兴趣的， 又与同学们的学习生活密切相关的课题， 带领同学们从各种不同途径，来获取信息，可以是问卷调查，询问父母，上