初中数学课堂教学中多媒体与板书的有机结合一

初中数学课堂教学中多媒体与板书的有机结合(一)内容： 通过学习“初中数学课堂教学中多媒体与板书的有机结合”课程，谈谈板书与媒体的特征与优势有哪些异同点，以一节课为例说明怎样发挥他们各自的

() 初中数学课堂教学中多媒体与板书的有机结合一 内容： “” 通过学习初中数学课堂教学中多媒体与板书的有机结合课程，谈谈板书与媒体的 特征与优势有哪些异同点，以一节课为例说明怎样发挥他们各自的优势，使得初中数学课堂 教学更有效。 谈谈板书与媒体的特征与优势有哪些异同点 一、媒体的特征与优势 ,,, 多媒体由于具有图、文、声、像并茂这样的特点所以它能提供理想的教学环境并将改 , 变教学模式、教学内容、教学手段和教学方法最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育 ,,“” 体制的根本变革。在数学课堂中合理运用多媒体技术能使学生的学习兴趣盎然变苦学 “”,,,, 为乐学使抽象的问题具体化枯燥的问题趣味化静止的问题动态化复杂的问题简单化。 ,, 教师应把理性的传授和令人愉悦的陶冶融为一体营造一种生动活泼、主动获取知识的氛围 使学生在民主和谐、有选择、有自由、有竞争、有合作的气氛中学好数学。 二、板书形象直观，好的板书有其不可忽视的作用。 1 、有助于教学目标的完成 。 设计科学的板书能较好地呈现教学内容，有利于教师传授知识和学生掌握知识。比如， 在新授课中，板书可以帮助学生记忆，理解和操练所学内容；在练习课上，板书可以直到帮 助学生归纳、整理和运用所学数学知识的作用。 2 、有助于突破教学重点和难点。 板书多以表态的方式呈现教学内容，这样就给学生提供了充裕的时间进行观察和思考。 设计合理的板书能对教学内容删繁就简，将教学重点、难点和关键点条理清晰地展示出来， 使学生一目了然，轻松、明确地感知和领会所学内容。 3 、有助于提高学生的数学书写技能。 学生具有较强的模仿能力。如果教师能板书一手漂亮、规范的数字与文字，而且板书设 计得整洁、美观，就会为学生树立榜样，潜移默化地培养学生的审美情趣以及认真、严谨的 学习态度，提高学生的数学书写技能。特别是简明的语言文字、生动的图画符号、精巧的结 构造型等，并以适宜的呈现时间与方式，给学生强烈的感官刺激，激发学生对数学学习的兴 趣，并使学生保持持久的注意力。 借助好的板书，学生能直观感知和理解所学数学知识，增强识记的效果。另外，学生在 再认和回忆某些知识时，会很自然地联想到板书中形象的图文，进而帮助学生回忆和复习已 学的知识。 以一节课为例说明怎样发挥他们各自的优势，使得初中数学课堂教学更有效。 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图