课题《近似数》数学教学设计

课题《近似数》数学教学设计 课题《近似数》数学教学设计 　　1.理解近似数的含义。 　　2.用“四舍五入法”求一个大数的近似数，并会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。 　　3.培养分析、判断、